مدرسة الشعر الجديد (شعر التفعيلة)نشأتها وأعلامها وعوامل ظهورها وخصائصها وملامحها الفنية
نسعد بكم أعزائي الطلاب والطالبات في المعلم الناجح يسرنا بزيارتكم أن نقدم الاجابة على أسئلتكم المتنوعة من مناهج التعليم السعودي من مصدرها الصحيح ولكم الأن إجابة السؤال ألذي يقول :-
مدرسة الشعر الجديد (شعر التفعيلة)نشأتها وأعلامها وعوامل ظهورها وخصائصها وملامحها الفنية
//
والآن أعزائي الزوار في موقع المعلم الناجح almalnaajih نقدم لكم الأجابة الصحيحه والنموذجية على سؤالكم وهي كالتالي
مدرسة الشعر الجديد (شعر التفعيلة)نشأتها وأعلامها وعوامل ظهورها وخصائصها وملامحها الفنية
الإجابة هي
مدرسة الشعر الجديد (شعر التفعيلة)نشأتها وأعلامها وعوامل ظهورها وخصائصها وملامحها الفنية
الجواب
نشأتها وأعلامها:
نشأت في أعقاب المدرسة الرومانسية المغرقة في الخيال، والممعنة في الهروب من الواقع إلى الطبيعة، وقد نشرت نازك الملائكة أول قصيدة عام 1974اسمتها (الكوليرا) كما نشر بدر شاكر السياب (أزهار ذابلة) في العام نفسه، وقد تحررت القصيدتان من القافية الواحدة والتزمتا وحدة التفعيلة.
الإنسان المعاصر بمعاناته وطموحاته هو جوهر التجربة في هذه المدرسة.
أبرز أعلامها:
نازك الملائكة.
بدر شاكر السياب.
صلاح عبد الصبور.
أحمدعبد المعطي حجازي.
فدوى طوقان.
محمود درويش.
عوامل ظهور هذه المدرسة:
التأثر بالشعر الغربي والمذاهب الأدبية السائدة هناك.
ظهور الحركاتالتحريرية في معظم الدول العربية.
الميل الفطري للتجديد.
خصائصها وملامحها الفنية:
من حيث المضمون:
الشعر تعبير عن الواقع وعن معاناةحقيقية.
الشعر وظيفة اجتماعية فهو يكشف عن مواطن التخلّف في المجتمع.
التجديد في أغراض الشعر وخصوصا اهتم الشعراء بالقضايا الإنسانية والاجتماعيةوالوطنية كالدعوة إلى الاستقلال والتحرر ومقاومة الأعداء وهموم الشعب.
من حيث الشكل:
القصيدة بناء شعوري يبدأ من نقطة، ثم يأخذ في النمو حتى يكمل.
تنقسم القصيدة إلى مقاطع ويمثل كل مقطع عنصرا من عناصرها.
تبنى القصيدةعلى وحدة التفعيلة ويحل السطر الشعري محل البيت الشعري.
لا تلتزم القصيدة قافية واحدة، وليس لها نظام محدد لتوزيع القوافي.
ترتكز على الموسيقى الداخلية وإيحاء الكلمات وجرسها.
استخدام الألفاظ المتداولة، ومنحها طاقات إيحائية وشعورية تستمدها من السياق.
الاعتماد على الرمز والميل إلى الأساطير والتراث الشعبي.
الاهتمام بالصورة الشعرية والخيال
.